党的十七届四中全会向全党提出“建设马克思主义学习型政党”的重要战略任务要求。因此，如何实现加快向学习型政党的转变就成为当下各级党组织亟待解决的重大问题。这就要求我们各级党组织必须牢固树立科学的学习观，实现由传统型学习理念向新时期学习理念的重大转换。具体而言，在建设学习型党组织过程中，我们必须努力实现学习理念上的五大转换。
一、由“片面式学习”理念向“全面式学习”理念转换。过去很多人抱着“够用就行”的学习态度，认为多学非但没用，反而会浪费大量的时间和精力。所以，相当多人的学习理念停留在狭隘的实用主义阶段，只有在用到某块知识的时候才会想起去学习，往往忙得焦头烂额。其实，这是一种错误的学习理念，因为，一方面，人的理性是有限的，它不可能预见我们将会用何种知识，很多时候，我们认为重要的未必有用，而我们认为不重要的则可能派上大用场，因此，抱有极端功利主义学习理念的人常常会有“书到用时方恨少”的感慨；另一方面，知识是融会贯通、相互联系的，如果我们没有足够丰厚的知识背景，也很难准确把握自己想要学习的东西，相反，如果我们能够由“片面式学习”转为“全面式学习”，无形之中就会开阔我们的视野、发散我们的思维，达到事半功倍的效果。
二、由“终结式学习”理念向“终身式学习”理念转换。在知识更新换代速度慢的年代，一个人凭借着学校里学的十几门课程就足以应付工作，然而，现在是一个“知识爆炸”的年代，知识更新换代的速度远远超出我们的想象，据科学统计，2000年人类知识的99.4%是20世纪80年代后获得的，只有0.6%是80年代以前积累的。预计到2050年，人类现在所掌握的知识届时只占知识总量的1%。联合国教科文组织的埃德加·富尔先生曾预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，在现代社会，学校里学的那点东西是远远不够的，特别是党员干部，更应该审时度势，树立“终身式学习”理念，唯有如此，我们才能够从不断的学习中汲取营养、提高本领，充分发挥模范带头作用。
三、由“灌输式学习”理念向“主动式学习”理念转换。长期以来，我们的教育都以“填鸭式”为主，学习也是“灌输式”学习，学生只是机械的记忆被要求掌握的东西，从来没有自己的观点看法，往往老师说的就是真理，书本上写的就是真理，从来不会问为什么。这种毫无反思意识的学习方式不但会使我们的思维陷入定势，而且会使我们成为记忆的工具，进而不会产生任何创新。因此，为了保证新时期党组织能够充分发挥先锋模范作用，我们必须由“灌输式学习”向“主动式学习”转换，平时除按时完成规定的学习任务外，还应主动地从课外书中学习，从社会实践中学习，有意识地在实践中发现新问题，寻求解决问题的新路径、新举措，并在此基础上不断发掘创造性思维，学会从不同的角度看问题，敢于提出与众不同的观点和想法，绝不满足于一知半解和不懂装懂。
四、由“单线式学习”理念向“复线式学习”理念转换。多年来，无论我国在教育内容、教育方式上作何改革，有一点总是不变，那就是你教我学的“单线式学习”模式——老师永远是老师，学生永远是学生，教学中的主客体结构是超级稳定的。这种“单线式学习”的缺陷在于：教学形式单调、方法陈旧呆板，缺少启发性和互动性。在信息技术突飞猛进的今天，“单线式学习”理念越来越不能适应时代的发展要求，因为它不但无助于知识增量，反而在“填鸭”中惯坏人们的思维，因此，我们必须变既有的“单线式学习”理念为“复线式学习”理念，保证有充分的信息交流、自由的知识传播和丰富的文化创新，在开放的基础上把学习纳入工作与生活，实现个人或组织内部同外部在学习上的互相促进。
五、由“理论式学习”理念向“实践式学习”理念转换。一提到学习，很多人就会情不自禁地联想到课堂和书本。其实，这也是我们的一种定势思维。诚然，从书本中可以获取知识，但是，书本上的知识往往是不全面的、僵化的。因此，如果我们仅仅满足于从书本中获取知识这种学习方式的话，个人在知识积累方面就会受到局限。毋庸置疑，一切真理都源于实践（书本上的知识也不例外），实践也是一种很好的学习方式，一如毛泽东所说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”所以，在知识更新速度大大加快的今天，党员干部要适应不断变化的社会发展需求，就必须树立“实践式学习”理念，坚持理论联系实际，不断注重实践，加强自我反省，认真研究经验，不断增强创新本领。
总之，良好的学习理念是建设学习型党的重要保证。作为基层党组织，必须树立正确的学习观，培养全面学习、终身学习、主动学习、互动学习、在实践中学习的思维理念，唯有如此，我们才能做到真学、勤学、会学，才能学有所成，学以致用。
——本文来源求是理论网，原文网址：http://www.qstheory.cn/lg/gc/201105/t20110525_82393.htm
